С 1 сентября 2026 в системе дошкольного образования стартует проект «Добрые игры». Он разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важном», но адаптирован специально для детей дошкольного возраста.

Программа рассчитана на воспитанников от 3 до 7 лет и будет реализована во всех детских садах России. Основа методики — игра: именно через неё воспитатели будут раскрывать с детьми важные темы. В центре внимания — ценности и смыслы, значимые для ребёнка: что такое семья и как бережно относиться к близким, как дружить и помогать друг другу, почему важен труд, как вести себя безопасно, что интересного и красивого есть в родной природе, какие традиции и культуры живут в нашей стране, кем можно гордиться в истории Отечества.

Занятия строятся на сочетании совместной деятельности со взрослыми и самостоятельных игр детей — так дошкольники не просто слышат о ценностях, а «проживают» их в понятном и привычном формате.

В методическое обеспечение проекта «Добрые игры» входят разные материалы — они адаптированы отдельно для педагогов и для родителей.

Для педагогов

Ø  Методические рекомендации — в них раскрыты цели и задачи каждой темы, возрастные особенности детей 3–5 лет и 5–7 лет, логика построения занятия, варианты адаптации под группу.

Ø  Сценарии игровых занятий — готовые конспекты с чёткой структурой: вводная часть (мотивация), основная (игры и обсуждения), заключительная (рефлексия).

Ø  Дидактические карточки и наборы игровых заданий — по каждой теме есть карточки с сюжетами, ролями, вопросами для беседы, вариантами усложнения и упрощения заданий.

Ø  Наглядные материалы — иллюстрации, пиктограммы, мини-плакаты, которые помогают детям «увидеть» абстрактные понятия (дружба, помощь, безопасность).

Ø  Картотека игр — подвижные, сюжетно-ролевые, словесные и настольные игры, подобранные по темам проекта и по возрастным группам.

Ø  Диагностический блок — простые инструменты для педагога: карты наблюдений, чек‑листы, короткие анкеты для родителей.

Ø  Подборка литературного и фольклорного материала — стихи, сказки, пословицы, потешки.

Для родителей

Ø  Буклеты и памятки — краткие материалы о том, как поддержать тему недели дома, какие вопросы задать ребёнку, какие семейные традиции можно создать.

Ø  Домашние игровые задания — простые игры на 5–15 минут, которые не требуют специального оборудования и подходят для совместного выполнения.

Ø  Рекомендации по обсуждению тем — алгоритмы бесед: как говорить с дошкольником о сложных вещах (безопасность, уважение, память о героях) простыми словами, без пугающих деталей.

Ø  Медиаподборки — списки мультфильмов, книг, аудиосказок, подходящих по тематике и возрасту, с краткими пояснениями, на что обратить внимание при просмотре или чтении.

В основе проекта — живое взаимодействие с ребёнком: вместо формальных объяснений здесь делают ставку на увлекательные беседы, игровые ситуации, творческие задания и совместное чтение. Такой подход помогает дошкольникам легче усваивать новые знания и осмысленно проживать разные жизненные ситуации.

Все материалы специально подобраны и адаптированы с учётом особенностей детского восприятия: язык — простой и понятный, образы — яркие и близкие ребёнку, а задания — встроены в привычную для дошкольника деятельность.

В рамках проекта «Добрые игры» используют разные виды игр — они подобраны так, чтобы развивать у дошкольников эмоциональный интеллект, навыки общения и кругозор.

Подвижные, сюжетно‑ролевые, словесные— развивают речь и умение слушать; настольно‑печатные  — тренируют внимание, умение ждать своего хода и обсуждать действия; фольклорные и хороводные — знакомят с традициями и объединяют группу; игры на эмоции и безопасность (с карточками эмоций, моделирование ситуаций) — помогают распознавать чувства и осваивать правила безопасного поведения.

Игры подобраны с учётом возраста: для малышей 3–5 лет — с простыми правилами и активным участием воспитателя, для детей 5–7 лет — с возможностью самим договариваться о правилах, распределять роли и обсуждать результаты.

Польза детской игры в проекте «Добрые игры»: для педагога и родителя

В проекте «Добрые игры» игра выступает ключевым инструментом воспитательно‑образовательного процесса и служит эффективным механизмом взаимодействия детского сада и семьи.

Для педагога игровая деятельность — важный ресурс профессиональной работы. В процессе игры педагог получает возможность наблюдать за эмоциональным состоянием и социальными реакциями ребёнка, своевременно выявлять индивидуальные трудности и особенности развития. Через игровые сюжеты реализуются задачи социально‑коммуникативного развития по ФОП ДО: дети учатся договариваться, распределять роли, слушать собеседника и мирно разрешать конфликты. Моделирование различных ситуаций в игровой форме позволяет осваивать правила безопасного поведения без излишнего эмоционального напряжения — ребёнок запоминает алгоритмы действий и учится применять их на практике.

Для родителя игра становится естественной площадкой для доверительного общения с ребёнком. Совместная игровая деятельность позволяет говорить с дошкольником на понятном ему языке, обсуждать важные темы (безопасность, чувства, правила) через роли и сюжеты, не прибегая к назиданию. Регулярные короткие игры дома (5–15 минут) помогают закрепить знания и навыки, полученные в детском саду, и превратить их в личный опыт ребёнка. В совместной игре родитель лучше видит, как ребёнок проявляет инициативу, справляется с неудачами, выражает эмоции, и может мягко поддержать его, предложить конструктивные способы поведения. Такая деятельность укрепляет эмоциональную связь и формирует атмосферу взаимного уважения и принятия в семье.

Игровые практики проекта «Добрые игры» обеспечивают преемственность воспитательных задач в детском саду и семье, создают единое развивающее пространство и способствуют гармоничному формированию социально значимых качеств личности дошкольника.